Archives pour la catégorie CONCOURS C GENIAL

Voilà, cest fini!

Bon, le principal est de participer et bien on a participé…….

Bravo au collège Flamens de Castelsarrasin qui a fini second.

Pour nous, la journée c’est très bien passée :nous nous sommes éclatés …., au buffet entre autre!

Nous avons été assez  performants devant le jury pendant une demi heure ( c’est long, surtout sans entrainement!)

Nous avons rencontré et dialogué avec d’autres élèves , nous avons visité le Bazacle ( super bâtiment)

Les discours nous paraissaient un peu long avant la remise des prix, mais le prof nous a dit que non, finalement!

On a bien aimé certaines questions, mais 2 nous ont surprises et désarmées:

A quoi sert l’heure ?   A quoi sert le temps ?

Bon, là on était pas prêts……

Voilà quelques photos pour illustrer la journée:

Voilà, cest fini! dans CONCOURS C GENIAL Cg%C3%A9nial-003-300x225

Lors de la visite du Bazacle, magnifique!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cg%C3%A9nial-001-300x225 dans Le projet

Notre stand, il est beau , non!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Jeremy parlant au Jury, très écouté....

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Visite du proviseur très appréciée par les élèves.

 

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Défilé de mode de célia ou test du cadran?

Ils sont partants!

En effet les 4  élèves qui doivent représenter le collège au concours  Cgénial le 4 avril à Toulouse sont prêts.( 3 titulaires et un remplaçant, on sait jamais en cas de blessure!)

Ce jeudi 29 mars, ils ont finis la préparation pour la grande sortie…

Ils ont réfléchis au décor et ils ont imaginé les questions que pourrait poser le jury….

Une certaine angoisse semble envahir certains, mais ce sont des compétiteurs et c’est sur ils feront au mieux, que la meilleure équipe gagne…..

Pendant ce temps, les autres membres du club Astronomie se sont séparés en 2 groupes:

Un groupe a fini le cadran solaire fixe se trouvant dans la cour, l’autre a continué a travailler sur les rencontres CM2/6ème de fin mai.

Ils sont partants! dans Préparation DSC00009-e1333052154846-300x225

 

Des Jeudis studieux ….

Des Jeudis studieux .... dans CONCOURS C GENIAL Cg%C3%A9nial-015-300x225

G ravage des heures du cadran mobile

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ça marche! mais pas tout a fait, il manque les heures et les périodes....

 

 

 

 

 

 

 

 

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Résultat obtenu, pas mal!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Montage de la partie centrale du cadran

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Ombre du gnomon en salle de physique....

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Présentation du  diaporama présentant les divers cadrans solaires.

 

 Pourquoi le cadran solaire

fichier ppt Pourquoi le cadran solaire (1)

Et http://www.dailymotion.com/video/xpiaat court métrage :

 

 

Dernière ligne droite

Le 4 avril , notre équipe participera à la finale régionale du concours Cgénial.

La semaine précédant les vacances a perturbé notre planning:

Le rendez vous pour les vacances n’ayant pas pu être préparé et fixé.

Donc à la rentrée, il faudra redoubler d’effort:

Il faudra finir le cadran de la cour du collège:

Dernière ligne droite dans CONCOURS C GENIAL Cg%C3%A9nial-001-300x225

 

 

 

 

 

 

 

 

Il faudra participer au cours préparé par Mme Soulié « du système terre-soleil » au cadran solaire

Puis il faudra finir d’assembler le cadran mobile avec Mr Ramond.Et enfin  il faudra finaliser le diaporama que l’on présentera ainsi que réfléchir au décor du stand…..

N’oublions pas le film à finir et à monter avant mi-mars!

J’attends vos idées et commentaires pour le 27 février.

Le travail forme la jeunesse!

Le travail forme la jeunesse! dans CONCOURS C GENIAL Cg%C3%A9nial-005-300x225

 

 

 

 

 

 

 

 

Travail de recherche sur le projet Cgénial , mais aussi pour l’organisation

des rencontres CM/6ème de fin mai au plan d’eau de St Nicolas.

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Travail de découpage, pris très au sérieux!

 

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Préparation du diaporama sur les cadrans solaires.

 

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Dessin approximatif… de notre cadran mobile….

Pas doué, le Prof!

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Une élève en pleine recherche sur les cadrans……….

 

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Pose cinéma: les secrets de l’univers

Le Projet

Créer un cadran analemmatique mobile :

Ce type de cadran solaire est un cadran horizontal dont l’originalité est que dans la projection gnomonique, on considère que le point de vue est le centre de la terre.

Pour que cela fonctionne il faut rendre mobile le gnomon du cadran.

Ce gnomon sera soit un bâton, soit une personne dont l’ombre donnera l’heure.

 

Originalité du projet :

En général on construit ce type de cadran de façon définitive.

Sa construction est souvent très esthétique et il devient dans certaines villes un lieu de passage pour touristes (à la cité de l’espace à Toulouse, à Montpellier, ..)

Effectivement les calculs permettant à ce cadran de fonctionner dépendent des coordonnées du lieu choisi.

Dans notre cas, le cadran serait construit comme un puzzle et pourrait fonctionner aussi bien dans le sud que dans le nord de la France.

Le positionnement des différents morceaux composants le cadran dépendra du site où l’on se trouve ( une abaque réalisée avec les élèves aidera à ce positionnement)

Le Projet dans CONCOURS C GENIAL rencontres-0021-300x225

 

 

 la démarche scientifique adoptée :

Dans un premier temps les élèves vont se familiariser avec les mouvements de la terre, le mouvement annuel du soleil, mais aussi la sphère céleste et les coordonnées géographiques.

Puis ils découvriront le trajet du soleil à l’aide de l’ombre d’un bâton marquée plusieurs fois par jour. La direction Nord sud apparaîtra alors comme une évidence.

Puis il y aura la découverte de la nécessité de créer un abaque si l’on souhaite que le cadran fonctionne dans divers lieux.

Puis il faudra réfléchir à l’installation du cadran suivant le lieu :

  • Comment le fixer
  • Trouver l’axe Nord-sud
  • Trouver les coordonnées du lieu
  • Comment placer les morceaux du puzzle
  • Comment créer  l’ellipse.

Nature précise des réalisations d’élèves prévues :

 

  • Avec le professeur de technologie : les élèves réfléchiront comment créer les divers morceaux du puzzle. Ils réfléchiront au meilleur moyen de fixer au sol le cadran.( suivant le sol : herbe, caillouteux, dur, …), ils chercheront les matériaux ( les mieux et les moins chers….)

Taille du cadran, il doit rentrer dans un cercle de 2 m de rayon.

Recherche et création d’un outil fiable pour mesurer et tracer des angles sur le sol.

  • Avec le professeur de physique, Dans un premier temps les élèves vont se familiariser avec les mouvements de la terre autour du soleil, le mouvement annuel du soleil ( déclinaison du soleil), mais aussi la sphère céleste et les coordonnées géographiques (latitude, longitude, méridien, tropiques)

Puis ils découvriront le trajet du soleil à l’aide de l’ombre d’un bâton marquée plusieurs fois par          jour. (Chez eux ou pendant école ouverte)La direction Nord sud apparaîtra alors comme une        évidence.

Principe du cadran solaire (je verrais avec eux les divers types de cadrans)

Lecture des éphémérides.

Voir avec eux comment trouver le plus rapidement possible la direction nord sud (autrement   qu’avec le bâton) (méthode du passage au méridien : calcul + éphéméride+ observation)

Avec ce qu’ils auront appris, ils devront faire un diaporama.

  • Avec le professeur de Mathématiques, ils apprendront à trouver les coordonnées d’un lieu et ils créeront les abaques. Ils découvriront comment construire une ellipse (divers essais seront réalisés dans la cour du collège.) . Ils construiront d’autres cadrans solaires plus classiques (verticaux, horizontaux) avec l’aide d’espace Sciences.
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